ÍNDICE

- Presentación
- Cuento
- Historieta
- Nuevas Tecnologías y educación
- Personaje Voki
- Actividad "Infografía"
- Powtoon
- Diseño Página Web
- Google Maps
- Stop Motion
- Línea del tiempo
- Webquest
- TPACK
- Realidad Aumentada
- Propuesta Pedagógica
- Código QR
- Autoevaluación

AUTOEVALUACIÓN

En cuanto al proceso de aprendizaje llevado a cabo, considero que ha sido muy satisfactorio, pues mis conocimientos previos sobre las TIC y sus usos se han visto enormemente reforzados y ampliados. Gracias a esta asignatura he podido aprender nuevas técnicas y herramientas para poder disfrutar de las tecnologías en el aula de primaria. He sido consciente del enorme uso que se le puede dar a éstas, enriqueciendo así nuestra enseñanza y, por consiguiente, el desarrollo y aprendizaje de todo el alumnado. 

• Implicación con la asignatura: 9
• Participación en los trabajos grupales: 10
• Asistencia: 10
• Participación en clase: 8
• Profundización de los contenidos: 9
• Creatividad de los trabajos: 9
• Calidad técnica de los trabajos: 9

Nota final:   9,14

PROPUESTA PEDAGÓGICA

http://prezi.com/lbeuv1pcez6d/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

CÓDIGO QR

REALIDAD AUMENTADA

Haciendo uso de la aplicación "Aurasma", podréis escanear la imagen ubicada debajo y se os mostrará una noticia en la que se considera que los libros de texto no son algo fundamental en la educación, pues se puede prescindir de ellos llevando a cabo de igual modo una buena enseñanza.

MODELO TPACK

MODELO TPACK

Nos centraremos en el área de Ciencias Naturales y, en concreto, en el primer ciclo de primaria (2º curso).

CONOCIMIENTO DEL CONTENIDO

Trabajaremos el tema de los seres vivos:

- Diferencia entre el reino animal y vegetal

- Partes del cuerpo de los animales (cabeza, tronco y extremidades)

- Partes de las plantas (raíz, tallo, hojas, flor y fruto)

- Ciclo de las plantas

- La fotosíntesis

- Ciclo de la vida humana

- Las funciones vitales (nutrición, relación y reproducción)

CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO

- Línea del tiempo

- Cmap Tools

- Infografía

- Formulario

- Código QR

- Aurasma

CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO

- Línea del tiempo: evolución del ser humano desde el nacimiento hasta la vejez

- Cmap Tools: Las partes de los animales y las plantas

- Infografía: Ciclo de las plantas

- Formulario: prueba final de contenidos para evaluar lo aprendido en el tema

- Código QR: estableceremos códigos que redireccionen a los niños y niñas a diferentes páginas de internet donde podrán poner a prueba su conocimiento y llevar a la práctica los diferentes contenidos vistos en el tema.

- Aurasma: Las funciones vitales. Por ejemplo podremos explicar los diferentes pasos del proceso digestivo del ser humano acercando la aplicación a la imagen y viendo el significado de ingerir o de digerir, entre otros.

Enlace del twit

INTEGRANTES DEL GRUPO:

Joge Benito Guerrero
María Castilla García
Marina Cruz García
Mario Hernández Traura
Carmen Rubio García
María Sánchez Pulmariño

WEBQUEST

http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/99582

LÍNEA DEL TIEMPO

En esta entrada podemos observar una línea del tiempo donde se refleja la biografía de Letizia Ortiz, desde su nacimiento hasta su conversión en reina de España. Como podemos ver, aparecen representados los hechos más significativos a lo largo de su vida. Si pincháis en cada evento podréis ver imágenes, vídeos o noticias asociadas.

GOOGLE MAPS

En esta entrada podemos observar un mapa creado con la herramienta Google Maps. En él aparece representado el camino que debía realizar desde mi casa hasta el colegio de primaria, cuya distancia es de 1,90 km. En el recorrido aparecen reflejados distintos puntos intermedios significativos por los que tenía que pasar hasta llegar a mi destino.

Esta herramienta puede ser útil para trabajar distintos contenidos en el aula. Como aplicación didáctica, opino que podría ser interesante usar este tipo de mapas para trabajar el vocabulario de las indicaciones en inglés con el alumnado del tercer ciclo de primaria. Podríamos establecer diferentes actividades para poner en práctica este conocimiento. Algunas podrían ser las siguientes:

- Observa el recorrido mostrado en el siguiente mapa. Imagina que te encuentras a una persona en el punto rojo y te pide que le indiques cómo llegar al final del camino (en este caso el colegio). Utiliza el vocabulario de indicaciones en inglés y explícale como llegar en ese mismo idioma.

- Pediremos a los niños que se agrupen por parejas y les proporcionaremos dos mapas, uno en blanco y otro con un recorrido ya pintado. Un miembro de la pareja cogerá el mapa pintado y el otro se quedará con la copia en blanco. El primero de ellos deberá comunicar en inglés a su compañero el punto de partida establecido en el mapa y las indicaciones pertinentes hasta llegar al destino determinado. El otro miembro deberá ir siguiendo las indicaciones y dibujando lo que considere que le dice el compañero. Finalmente, compararán los mapas para ver si ambos coinciden o si el ejercicio no se ha conseguido realizar satisfactoriamente.

PÁGINA WEB

En el siguiente enlace podréis acceder a la página web de nuestro nuevo invento: el espejoide. En ella encontraréis toda la información relacionada con el mismo.

Página web de Espejoide

POWTOON

STOP MOTION

A continuación podréis ver los stop motion que elaboramos para la asignatura de TIC:

INFOGRAFÍA

En esta entrada presentaremos una técnica de trabajo cooperativo llamada Co - Op Co - Op. Para ello utilizaremos el formato de infografía, el cual consiste en combinar el uso de imágenes explicativas, gráficos, dibujos y textos con el fin de comunicar un contenido de manera visual. Con esto se pretende facilitar su transmisión. A continuación podréis ver un ejemplo de ello que pretende explicar la técnica previamente mencionada:

NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN

PRÁCTICA DE CALIDAD SEGÚN COLL:

TICOTAZOS:

Es un blog perteneciente a la clase de 5º de Primaria de la escuela Antoni Torroja i Miret de Tarragona. Surge a partir del interés del maestro por introducir las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Este blog está formado tanto por el docente como por el alumnado, teniendo ambos la posibilidad de editarlo y contribuir a su construcción. Se basa en una profunda organización y colaboración entre todos los miembros. Esta práctica sería, según Coll, de gran calidad, pues éste defiende la importancia de que en la apropiación e integración de las TIC en las actividades de enseñanza participen tanto profesores como alumnos y no exclusivamente los primeros. La manera en que maestros y estudiantes organizan y llevan a cabo las actividades, debe basarse en un proceso de negociación y construcción conjunta.

El blog funciona de la siguiente manera: un equipo de alumnos investiga, diseña, edita y publica entradas relacionadas con el currículo que se está impartiendo. Mientras tanto, otro grupo se encarga de aportar contenido a dichas entradas utilizando la web 2.0 (mapas conceptuales, presentaciones, imágenes, videos…). Finalmente, un último equipo revisa el contenido y comprueba que todo haya sido elaborado correctamente. El profesor guiará y supervisará todo el proceso.

César Coll nos muestra la importancia que tiene que la incorporación de las TIC se enfoque a mejorar las prácticas educativas. No sirve simplemente con introducir las tecnologías en el aula, sino que debe existir una concordancia entre éstas y los contenidos curriculares que se estén trabajando en dicho momento, como vemos que ocurre en el blog “Ticotazos”. De igual modo, el maestro debe haber adquirido una previa formación técnica y pedagógica y debe conocer la utilidad y el manejo de dichas tecnologías. Las TIC pueden ser usadas tanto para reforzar las estrategias de presentación y transmisión de los contenidos, como para promover la exploración e indagación de los alumnos en el tema (trabajo autónomo y colaborativo). Todo ello debe dirigirse hacia una mejora en la eficiencia de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

HISTORIETA

Made with Storyboard That

Made with Storyboard That

En esta entrada hemos hecho una nueva versión del cuento de "Los tres cerditos" adaptada al tema de la creatividad. Para ello, hemos utilizado el programa Storyboard That. La actividad la hemos realizado por parejas, lo cual me ha resultado muy enriquecedor. El poder trabajar con alguien nos permite compartir distintas ideas y puntos de vista con el fin de conseguir resultados mejores y más variados. Esta forma de trabajo hace que podamos coger las mejores propuestas de cada una y sintetizarlas para obtener los objetivos propuestos.

En mi opinión, los aspectos negativos del trabajo en grupo suelen basarse en la incapacidad de llegar a acuerdos o en la falta de compromiso y esfuerzo por parte de algunos participantes del grupo. Sin embargo, en este caso no he encontrado ningún inconveniente ni desventaja sobre esta forma de trabajo. Creo que tanto mi compañera como yo nos hemos esforzado y hemos dado lo mejor de nosotras mismas para obtener buenos resultados. Ambas hemos trabajado eficientemente, por lo que pienso que ha sido una experiencia totalmente positiva con la que hemos podido realizar un buen trabajo.

CUENTO EL PATITO FEO

En esta entrada se muestra el cuento de "El patito feo" representado a través de un mapa conceptual. Para poder llevarlo a cabo hemos hecho uso del programa "Cmap tools", una herramienta sencilla que puede ser muy útil en Educación Primaria.

En mi opinión, creo que sería muy interesante utilizar este tipo de material a la hora de enseñar a los niños y niñas, pues puede ayudar a la comprensión y a hacer de su aprendizaje un proceso más fácil. Creo que podría hacer más ameno el contenido a explicar y al ser más visual, ayudaría al alumnado a afianzar los conocimientos. Además, no sólo sirve para cuentos de este tipo, sino que puede usarse como un recurso para explicar todo aquello que se considere preciso. 

Del mismo modo, los alumnos pueden ir familiarizándose con esta técnica de estudio, lo cual les servirá durante toda su etapa como estudiantes.

PRESENTACIÓN: ¡BIENVENIDOS A MI BLOG!

Me llamo Marina y tengo 19 años. Vivo en Colmenar Viejo, un tranquilo pueblo al norte de Madrid. Actualmente soy estudiante de primero de Magisterio en Educación Primaria, en la Universidad Autónoma de Madrid. Desde pequeña siempre tuve claro que de mayor quería trabajar con niños. Sin embargo, cuando acabé de estudiar Bachillerato, decidí empezar la carrera de Enfermería. Pensaba que cuidar de los niños enfermos me haría feliz, pero es una profesión muy dura en la que no solo hace falta querer, sino también poder. En mi caso, me consideraba demasiado sensible para enfrentarme a los casos que se presentaban. Todo me afectaba demasiado y acabé aceptando que ese no era mi lugar. Por ello, decidí  enfocar mi futuro de otra manera y opté por el grado de Magisterio. Hoy en día se que es la mejor decisión que pude tomar. Aquí he encontrado lo que realmente me hace feliz y no solo he descubierto mi vocación, sino que también he tenido la oportunidad de conocer gente maravillosa. 

Este blog surge a partir de la asignatura de TIC para la sociedad digital y en él iremos colgando los diferentes proyectos que vayamos realizando en clase. ¡Espero que lo disfrutéis!